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職業培訓的特征和含義
裝載機操作證培訓具有以下幾個首要特點:
(1)具有較強的針對性與實用性。職業培訓方針、專業設置、教育內容等均依據作業技術規范、勞動力市場需求和用人單位的實踐要求確定。經過職業培訓的畢(結)業生可上崗作業。
(2)具有較強的靈敏性。在練習形式上可采納聯合辦學、委托練習、定向練習等辦法;在練習期限上采納長短結合的辦法,能夠脫產也能夠半脫產;在培養對象上依據崗位的實踐需求靈敏確定;在教育形式上不受某種固定形式的限制,依據作業規范的要求采納多種形式的教育手法。
(3)教育與出產相結合。首要體現在一方面教育要緊緊環繞出產實踐進行,另一方面要遵循勤工儉學、自力更生和艱苦奮斗的原則,經過教育與出產經營相結合,既培養了人才,又發明了物質財富,取得社會、經濟的兩層效益。
(4)練習辦法上著重理論知識教育與實踐操作練習相結合,杰出技術操作練習。
二。裝載機操作證培訓的含義如下:
(1)職業培訓是進步勞動者本質的需求。
我國是世界上勞動力資源豐富的 ,但從整體上看,目前我國勞動力本質還比較低。推動本質教育,造就數以億計的高本質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批立異人才。
勞動者本質才能與作業需求不相適應的對立非常杰出。處理好這一問題,就需求大力加強職業培訓。職業培訓,關于求職者來說,無論是勞動力初次作業,還是下崗賦閑人員再次作業,都能夠經過取得作業技術,進步作業才能,盡快找到作業,縮短賦閑期。

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