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職業培訓的特征和含義
裝載機操作證培訓具有以下幾個首要特點：
（1）具有較強的針對性與實用性。職業培訓方針、專業設置、教育內容等均依據作業技術規范、勞動力市場需求和用人單位的實踐要求確定。經過職業培訓的畢（結）業生可上崗作業。
（2）具有較強的靈敏性。在練習形式上可采納聯合辦學、委托練習、定向練習等辦法；在練習期限上采納長短結合的辦法，能夠脫產也能夠半脫產；在培養對象上依據崗位的實踐需求靈敏確定；在教育形式上不受某種固定形式的限制，依據作業規范的要求采納多種形式的教育手法。
（3）教育與出產相結合。首要體現在一方面教育要緊緊環繞出產實踐進行，另一方面要遵循勤工儉學、自力更生和艱苦奮斗的原則，經過教育與出產經營相結合，既培養了人才，又發明了物質財富，取得社會、經濟的兩層效益。
（4）練習辦法上著重理論知識教育與實踐操作練習相結合，杰出技術操作練習。
二。裝載機操作證培訓的含義如下：
（1）職業培訓是進步勞動者本質的需求。
我國是世界上勞動力資源豐富的 ，但從整體上看，目前我國勞動力本質還比較低。推動本質教育，造就數以億計的高本質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批立異人才。
勞動者本質才能與作業需求不相適應的對立非常杰出。處理好這一問題，就需求大力加強職業培訓。職業培訓，關于求職者來說，無論是勞動力初次作業，還是下崗賦閑人員再次作業，都能夠經過取得作業技術，進步作業才能，盡快找到作業，縮短賦閑期。
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