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ppt撐起骨頭--目錄（邏輯梳理）
確定了主題之后，一般會先做目錄頁，大致列出整個PPT需要呈現的內容，這一步就是對ppt的邏輯的梳理。確定好目錄頁的內容，PPT制作基本上就完成了一半，比較常用的兩種方法給大家：
畫思維導圖
一開始都是是找張A4紙手繪，但是因為修改和保存不便，后來轉用電子版本的思維導圖繪制工具。
隨手用一個公司介紹的ppt舉例子，級主題就可以直接作為目錄頁的內容，而列好全部的思維導圖，整個PPT就基本完成。
便簽粘貼法
這種方法主要適用于團隊共同完成的ppt。頭腦風暴的時候，用便簽將每個人的觀點記錄下來，然后排列組合便簽，形成一套完整的邏輯。因為個人工作性質原因，目前在工作中使用這種方法的機會比較少，就不過多介紹。
圖片與ppt制作主題一點兒關系都沒有，如果二者毫無關系，只是任意選擇的一幅絢爛無比的圖片，那么我們的大腦要經過很多分析才能確定這一點。你一直在繼續做演講，這樣我就會落下了一半內容。此時，我的右腦會敬畏地捕捉這些有感染力的ppt圖片，同時我又要用左腦來理解你講的內容。
如果你選用有感染力的圖片作為設計的主題，就需要將其貫穿始終。我的意思是不要在一兩張幻燈片上使用美侖美奐的圖片，而在其間的各張幻燈片上又大量使用項目符號——要保證ppt設計理念前后統一。一個方案是，使用很有感染力且與主題相關的圖片引入每一個主題，這樣做可以用圖片將觀眾帶入主題，然后你繼續演示你那設計精美、以文本為基礎的幻燈片。也可以在后續的幻燈片中重復使用部分圖片。不管你選擇使用哪種方案，重點是圖片與主題相關。
ppt主要作用——助力表達
今天就來說說我們在做PPT怎么才能做得美觀。首先就是我們在做我們的ppt 的時候的背景選擇，我們的背景選擇在我們的PPT 的時候是相當的重要得，讓人舒服的ppt的背景會給別人增添對我們的好感，會給我們加分。嘉一視覺設計為您提供PPT制作實現多媒體教學
隨著教育改革的逐步深入,?對課堂教學的效率提出更高的要求用多媒體方法教學在各門課程中已是大勢所趨。充分應用多媒體技術，通過現代化教學窗口與學生交互,從而增加課程的生動性、可視性、靈活性、趣味性,?可以大大增強學生對抽象事物、過程的理解和感受。
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